ترجمة وتلخيص كتاب " التربية الإيجابية للمراهقين" الفصل 1 الجزء 1

ولادي اتغيروا... ليه وإزاي وامتى؟!!
في البداية مش حانتكلم على المشاكل وإزاي نحلها والأدوات ولكن زي ما اتفقنا في المقدمة إننا علشان نظرتنا لأولادنا تتغير ونبدأ نتبنى طرق وأدوات جديدة في التعامل معاهم لازم يكون عندنا وعي بأهمية التغيير ده وأن التعب في سبيل إننا نتغير يستحق ويستاهل وعلشان كده الفصول في بداية الكتاب بتتكلم عن كده عن أهمية التغيير وليه هو مهم..

ودلوقتي حانتكلم عن إمتى أقول إن ابني أصبح مراهق؟؟

ترجمة وتلخيص كتاب " التربية الإيجابية للمراهقين" - المقدمة -

كتاب التربية الإيجابية للمراهقين من تأليف Jane Nelsen and Lynn Lott
يقع في 12 فصل ومقدمة وشغلي فيه ليس ترجمة خالصة ولكنها ترجمة وتلخيص لأهم الأفكار التي وردت في كل فصل مع التصرف في بعض الأمثلة التي لا تناسب بيئتنا العربية والإسلامية لتكون أكثر واقعية وأسهل في التطبيق، وخلال الترجمة استعنت بكتاب التربية الإيجابية الرئيسي لتوضيح بعض النقاط أو شرحها بشكل أفضل.

قبل ما نبدأ رحلتنا في أعماق كتاب التربية الإيجابية للمراهقين، حانحتاج اننا نلبس نظارة جديدة نشوف بيها ولادنا بشكل نقى، نظارة شفافة بدون أي خبرات سابقة مزعجة علشان نقدر نساعد نفسنا على فهم أولادنا واحتواءهم..

مذكرات تعليمنا المنزلي -1-

لاحظت أني كلما اتعب من التعليم المنزلي وأشك في جدوى ما أفعل يرسل لي الله مواقف من داخل منزلي تثبتني على الطريق ومن ذلك ما حدث في ذلك اليوم مع ابني وابنتي في موقفين مختلفين..

لن نحيا حياة القطيع

في بداية العام ذهبت إلى مدرسة ابني لإنهاء بعض الإجراءات وقد صادف انه وقت طابور الصباح وإذا بمدرس متجهم عبوس صوته عال جدا وفي يده عصا غليظة يسوق بها الأغنام أقصد التلاميذ إلى فصولها ويهددهم ويتوعدهم بما سيفعل بهم عندما تحين حصته وبعد ذلك اكتشفت الكارثة وهي أن ذلك الشخص هو معلم القرآن L ونتساءل بعد ذلك لماذا ينفر أبناؤنا من حفظ القرآن وربما من الدين كله وتساءلت في نفسي ماذا ننتظر من اطفال يساقون كالمواشي؟؟ كيف نربي أغناما ونطلب منهم بعد ذلك أن تكون لهم طموحات وآمال عريضة كالتى عند الإنسان؟!!

وأذهب إلى أروقة الجامعات فأجد بعض الأكاديميين الذين يعيشون في أبراج الجامعات العاجية ليدعوا بأن التعليم في بلادنا بخير وأننا متشاءمون وسوداويون وأن التعليم المنزلي فكرة فاشلة .. !!

ولكن عذرا لكم جميعا فلن أنتظر وزيرا او رئيسا ليتكرم على أبنائنا بنظرة عطف وإصلاح لأوضاع تعليمهم المزرية، فلن تتوقف أعمار أبنائي انتظارا لتلك اللحظة الثمينة ولكني سأحمل أبنائي على كتفي وأمضييفالنيران التي تواجههم وهم يعيشون كراما أفضل وأنفع من جنة يعيشون فيها كالأغنام ..

تعليم مهارات الحياكة للأطفال .. المشروع الأول " دب محشو"

قبل انتهاء عامنا الأول في التعليم المنزلي جلست جلسة تأمل لحصر المهارات التي اكتسبها أطفالي خلال عامنا الأول هل هي مرضية وكافية ؟؟ هل اسلوبنا وطريقتنا في التعلم كافية أم لا؟؟
بالنسبة لأنها تجربة جديدة تماما على منزلنا بشكل عام فالنتائج إلى حد كبير كانت مرضية ولكن إذا كانت هناك طريقة أفضل في التعامل مع الأمر وكانت في إمكاني فعلها فلا يمكن تركها والتعلل بأنها السنة الأولى لنا .. وقد وجدت بعض الأخطاء في تعلم المهارات الحياتية وقعنا بها وهي على سبيل المثال:

سلسلة مهارات التفكير.."هل جميعنا يمارس التفكير بفعالية؟؟" (2)

جلس حسن يفكرفي قرار تغيير عمله وظل حائرا لا يستطيع حسم أمره، فهو الآن يعمل في عمل مستقر إلى حد ما ولكن تواجهه عدة تحديات ولذلك عندما عرض عليه فرصة أخرى ظل يفكر بشكل عشوائي.

وعندما اقترب وقت رده على صاحب العمل الجديد ، تحدث إلى نفسه قائلا: " لقد سئمت عملي القديم ومن فيه وأريد التغيير لن أخسر شيئا"

وهكذا اتخذ حسن قرارا مصيريا كهذا بناءا على عواطف وانفعالات محضة فهو قد مارس التفكير فعليا ولكن بشكل غير فعال فقد أهمل الكثير من المهارات التي كان يمكن استخدامها في موقف كهذا مثل : الموازنة بين البدائل المختلفة، حساب العواقب وتحليل الواقع ، وغيرها من المهارات الكثيرة والتي تقود في النهاية إلى تفكير قيم ومن ثم سلوك قيم فكما قلنا " السلوك مرآة الفكر".

إذن فهل التفكير المجرد يختلف عن ممارسة التفكير الفعال أو ما يسمى بتطبيق مهارات التفكير؟؟

في الحقيقة هذا صحيح فكما أن العلوم المختلفة تحتوى على جانب نظري وجانب تطبيقي هكذا التفكير يحتوي على نشاط ذهني معرفي أولي ومعالجة أولية للمعارف والخبرات ويحتوي على جانب مهاري تطبيقي وكلما كانت جودة وكفاءة هذا الجانب عالية كلما ارتفعت جودة التفكير ومدى فاعليته في المواقف الحياتية المختلفة.

فما نفع التفكير طالما لم يؤد إلى تحسين في الواقع الذي نعيشه ؟؟!!

إذن ماهي تلك المهارات التي تزيد من كفاءة وفعالية تفكيرنا إذا تعلمناها وتدربنا عليها ؟؟

يمكننا تقسيم مهارات التفكير بشكل هرمي من الأبسط إلى الأعقد كما يظهر لنا في هذا الشكل

فكما نرى في هذا الشكل فإن مهاارت التفكير الأساسية تقع في قاعدة الهرم فهي الأساس للبناء الفكري الفعال والذي نبدأ به مع أنفسنا وأبنائنا ومن خلال دمج مهارات المستوى الأول مع بعضها ننتقل إلى المستوى الثاني وهي مهارات التفكير المركب ثم نصعد بعد ذلك إلى المستوى الثالث وهو مهارات التفكير فوق المعرفية أو ما يعرف ب(التفكير في التفكير).

وهكذا فقد أخذنا اليوم جولة سريعة في مستويات مهارات التفكير وفي المرة القادمة نتعرف على المستوى الأول بمزيد من التفصيل فانتظروني..

متجر الطفل مع رواد الأعمال الصغار

بفضل الله انتهى متجر الطفل على خير .. وكانت ثمراته أفضل مما توقعت.. ومن تلك الثمرات.. 
- ثقة بالنفس لدى الأطفال على مختلف أعمارهم يعرضوا منتجاتهم ويتحدثوا عنها بثقة وثبات وفخر فأغلب المنتجات من صنع أيديهم.. 
- شعور بالإنجاز يظهر من نظرات أعينهم وسعادتهم الواضحة طوال الوقت فهم في هذا اليوم في موقع الفاعل وليس المفعول به كما هو الحال في كثير من الأحيان للأسف.. 
- كانت فرصة جميلة ليكتشف كل منهم نفسه ما يحب وما يكره واختبار عملي لمهاراتهم المختلفة.. 
- شعور حقيقي بقيمة العمل والتعب من اجله وثمرته اللذيذة وهذا ما تحدث معي ابني فيه فبعد ان انتهينا شكرني بشدة وقال لي يوم جميل جدا تعبت ولكنني استمتعت بالعمل أكثر .. 
- كيف يحسبون المكسب ويفرقون بينه وبين رأس المال.
- كيف يكتبون المصروفات والمشتريات والمكسب.
- على أي أساس يتم تسعير المنتج .

** مهارات متطورة لو تحدثنا عنها لسنوات لم يكونوا ليدركوها كما أدركوها في ذلك اليوم على أرض الواقع.

** كنت أخشى من وجود عدد كبير من الأطفال في مكان واحد أن تعم الفوضى ولا تؤتي الفكرة ثمارها ولكني دهشت من انخراطهم الكامل في البيع والشراء في تناغم وتناسق قلما رأيته .. 

دليل الأسرة لإعداد نواة مكتبة تربوية

لا أنسى أبدا أثناء تجهيزي لعش الزوجية كلن لدي وقتها العديد من الكتب وقد رتبتها في صناديق لنقلها إلى منزلي الجديد فإذا بالسيدة التي كانت تساعدنا في نقل الأشياء تتعجب بشدة من من وجود كتب في بيت عروس جديدة !! فماذا تفعل عروس جديدة بكل هذه الكتب !! :)

فمتى أعد نفسي لأكون زوجة وأم إن لم أعد نفسي الآن ؟! فهو وقت الفراغ حيث لا عمل ولا أطفال والذهن صاف ومهيأ لاستقبال ما يلقى إل دون تكلف ..
ولذلك كونت 80% من مكتبتي التربوية والأسرية في هذا الوقت المبكر وقد أفادتني تلك المكتبة إفادة كبيرة في بداية رحلتي من حمل وولادة وتربية ابني الأول ولم أحتج للمزيد إلا مع حملي الثاني فبدات رحلة استكمال الإعداد ومازلت كل فترة أرى أني بحاجة للمزيد في جانب ما وهكذا يظل الإنسان يشعر بجهله وحاجته للتعلم حتى يلاقي ربه فأسأل الله التوفيق والقبول والسداد..

ولذلك فعلى فتاة مقبلة على الزواج أومتزوجة حديثا أو أم جديدة  تعد نفسها جيدا لهذه المهمة الجديدة فأي شخص يشتري جهازا جديدا يقرأ كتيب التشغيل قبل تشغيله ولذلك فإن أسرتك الصغيرة وأطفالك الحاليون والقادمون أحق بذلك وأشركي زوجك معك في قراءاتك واجعلوا وقتا لمناقشة ما قرأته حتى وإن لم يستجب في البداية فلا تيأسي ..

والأمهات التي مر على أمومتها عدة سنوات ولم تعد نفسها فلم يفت الوقت بعد ابدأي الآن وبفضل الله أصبحت المعلومات متوفرة من خلال الكتب والمدونات والدورات المباشرة والأونلاين فما علينا إلا السعي والله يوفقنا على قدر اجتهادنا ..

وأشارككم في هذه المقالة مجموعة من الكتب التربوية التي بدأت بها واستفدت منها كثيرا ومازلت لعلها تفيد من كان يبحث عن كتب تربوية يبدأ بها  المشوار..

سلسلة مهارات التفكير.. "مهارات التفكير .. ضرورة أم رفاهية ؟؟" (1)

في محاضرة من محاضرات مناهج البحث العلمي والتي أحضرها ضمن محاضرات الدراسات العليا المسجلة بها .. تحدثت مع الأستاذة الدكتورة التي تحاضر تلك المادة أثناء عرضي لأحد الأبحاث عن التعليم المنزلي كاتجاه تعليمي جديد بدأ يلقى رواجا من بعض الشرائح في المجتمع ووجدت منها ردا عجيبا متهمة هذا الاتجاه بأنه اتجاه ديني بحت كنوع من التشدد وحاولت أن أوجه النقاش بشكل موضوعي والتطرق للفئات المختلفة التي تلجأ له وشرح أسبابهم وأننا لا يمكن أن نصنف هذا الاتجاه إلا بعد إجراء دراسة واسعة فهذا ما تعلمناه في مادتها بشكل خاص .. إلا أنها ظلت في الإصرار على موقفها فتعجبت حقا كيف يمكن لباحث متخصص في البحث العلمي أن يفكر بتلك الأحادية والتعصب ويصنف الأفكار والأشخاص ولا يتسع صدره لاختلاف وجهات النظر المختلفة لمجرد أنه يجهل هذا الاتجاه أو لأنه رأى نموذجا واحدا وبالتالي حكم على البقية بناءا على هذا النموذج ..